UNESCO 브리핑 — 교사·학습자 AI 역량, ‘도구 사용’을 넘어 판단 역량으로

UNESCO의 AI competency 계열 가이드는 교육 현장에서 AI를 ‘쓸 줄 아는 것’과 ‘비판적으로 판단하는 것’을 분리합니다. 교사·학습자 모두 프롬프트 기술만이 아니라, 윤리·편견·출처·인간 책임의 경계를 역량으로 정의합니다.

대학·기업 훈련에 옮기면 과정 설계 단위가 바뀝니다. 툴 워크숍 다음에 ‘어떤 산출물을 사람이 검토하는가’, ‘평가·채용 맥락에서 설명 가능한가’를 루브릭에 넣어야 합니다.

AXHRD는 면접·진단에서 감정·표정 AI를 쓰지 않고, STAR 논리와 역량 시계열로 설명 가능성을 지킵니다. UNESCO 프레임을 국내 HRD 언어로 번역하면 바로 그 설계와 맞습니다. 원문은 UNESCO 공식 페이지에서 확인하세요.